ACTIVIDAD VIERNES 27 DE MARZO DE 2020
ELABORACIÓN CONJUNTA DE LOS PLANES INDIVIDUALES DE APOYOS Y AJUSTES RAZONABLES (PIAR)
INTRODUCCIÓN
El día de hoy se recapitula la
información estudiada ayer sobre educación inclusiva, en la elaboración
conjunta de los Planes Individuales de Apoyos y Ajustes Razonables (PIAR). Para
hacer posible la alimentación del formato PIAR, se emplea la herramienta de
google llamada “Drive”.
6. Para hacer sus aportes en el PIAR, debe dar doble click sobre el documento y cuando se abra una visualización, dar click en “abrir con documentos de google”.
NOTA: Los archivos a trabajar les serán compartidos a su correo de gmail, el día viernes 27 de marzo a primera hora
INSTRUCCIONES
1. A su correo electrónico de gmail le llegará un mensaje del
correo institucional, que dirá “Invitación para colaborar”. Debe ingresar a ese
mensaje y dar clik en “abrir”
2. Allí encontrará una serie de carpetas con los nombres de los
estudiantes de su sede y jornada que presentan alguna discapacidad o trastorno
del aprendizaje. Usted solo debe revisar los documentos de los estudiantes a
los cuales usted enseña.
3. Es posible que en cada carpeta haya
uno o varios archivos. Esto dependerá de la información disponible al momento
de ingresar la información, pues por la coyuntura y los cambios abruptos en las
decisiones tomadas por las autoridades, no se pudo tener acceso a toda la
información. Sin embargo, solo se trabajará en el formato PIAR 2020.
4.Tenga en cuenta que son varias
personas las que van a alimentar el documento, por lo tanto tenga mucho cuidado
para no borrar o modificar información ya agregada por otra persona.
5. El Piar se compone de dos partes:
A) Ajustes generales: Este apartado ya
está diligenciado y el docente SOLO DEBE REVISARLO para saber las estrategias a
implementar con el estudiante en todas la asignaturas, durante los cuatro
periodos académicos.
B) Ajustes Específicos: En este apartado
SÓLO se diligenciarán aquellos ajustes que requieran flexibilización curricular en una o varias asignaturas, dependiendo
de la situación particular del estudiante. Es decir los ajustes de los
objetivos y metas de aprendizaje, dando la posibilidad al estudiante de
alcanzarlos, respetando su estilo, ritmo y manera de acceder al conocimiento.
Es importante señalar que TODOS LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL O INTELIGENCIA LÍMITE, requieren de estos ajustes en la mayor parte de las
asignaturas, pero será el docente el encargado de definir las metas de
aprendizaje con el estudiante, partiendo del conocimiento que ya tiene sobre
sus fortalezas y debilidades en lo transcurrido del año escolar.
6. Para hacer sus aportes en el PIAR, debe dar doble click sobre el documento y cuando se abra una visualización, dar click en “abrir con documentos de google”.
Todos los cambios se realizan en línea, pues si los
hace sobre el documento descargado, no quedarán guardados sus aportes en la
nube.
7. Es importante diligenciar los ajustes
en los tres periodos restantes del año escolar.
No es necesario guardar los cambios,
pues la herramienta los va tomando en tiempo real.
8. Para agregar filas en las tablas,
debe dar click derecho sobre la última fila e “insertar 1 fila debajo”
9. Cuando quiera acceder nuevamente a
los archivos y ver los documentos finales, debe ingresar al Drive desde su correo
de gmail
NOTA: Los archivos a trabajar les serán compartidos a su correo de gmail, el día viernes 27 de marzo a primera hora
Soy Gustavo Arias Gómez , Educador Colegio san Juan de Girón, y pienso que cada educador puede hacer su aporte a estos PIAR desde su visión del estudiante y su conocimiento puede ayudar a dar luz, de como lograr el desarrollo de las potencialidades de este estudiante.
ResponderBorrarAquí debemos aplicar la teoría de diferencias en el Aprendizaje, que estudiamos en nuestras Universidades y mi aporte es que algunos padres y estudiantes , se valen de su condición para manipular y establecer , ellos mismos los criterios de evaluación y aprobación , pero en otros casos vemos el apoyo del padre y el esfuerzo del estudiantes por rendir y lograr superar sus dificultades y barreras. Esto último es muy loable.
Buenas noches. Por favor me envía ese correo, porque no me ha llegado. Gracias. Fabiola.
ResponderBorrarCordial saludo, este documento me parece muy importante porque gracias a el, los docentes podemos ampliar nuestras perspectivas acerca de las diferencias individuales de los estudiantes y la diversidad del ser humano; podemos proponer nuevas estrategias pedagógicas que favorezcan de una manera mayor conceptualización en cada uno de los estudiantes y permitan que los que tienen diferentes aprendizajes puedan sentirse cómodos y dar lo máximo de ellos en este proceso.
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